Διαχειριστής

Οι γίγαντες της Silicon Valley έχουν βάλει στόχο τα παιδιά

Οι γίγαντες της Silicon Valley έχουν βάλει στόχο τα παιδιά

Εφαρμογές μηνυμάτων ειδικές για παιδιά, υπολογιστές στα σχολεία: Oι μεγάλες τεχνολογικές εταιρείες, όπως το Facebook και η Google προσπαθούν να εξοικειώσουν από μικρή ηλικία τα παιδιά στα προϊόντα τους, προς μεγάλη δυσαρέσκεια των οργανώσεων προστασίας των παιδιών.

Το Facebook λάνσαρε τη Δευτέρα στις ΗΠΑ το Messenger Kids, μια εκδοχή της εφαρμογής του για ανταλλαγή μηνυμάτων που είναι ειδικά σχεδιασμένη για παιδιά ηλικίας 6 ως 12 ετών, κάνοντας για πρώτη φορά άνοιγμα στην αγορά αυτή. Η αμερικανική εταιρεία διαβεβαιώνει ότι η εφαρμογή συμμορφώνεται με τη νομοθεσία για την προστασία των παιδιών στο Διαδίκτυο και τονίζει ότι οι γονείς θα μπορούν να ελέγχουν τον κατάλογο επαφών των παιδιών τους αλλά και ότι δεν θα περιλαμβάνει διαφημίσεις.

Το Facebook ισχυρίζεται ότι με αυτό τον τρόπο απαντά σε μια «ανάγκη» των γονιών που επιθυμούν να προστατεύσουν τα παιδιά τους από τους πιθανούς κινδύνους της τεχνολογίας και του Διαδικτύου. Εφόσον είναι ούτως ή άλλως συνεχώς εκτεθειμένα σε αυτά, ας είναι τουλάχιστον ασφαλή, αυτό είναι το δόγμα πολλών τεχνολογικών εταιρειών. «Σήμερα οι γονείς επιτρέπουν ολοένα και περισσότερο στα παιδιά τους να χρησιμοποιούν τάμπλετ ή smartphones, όμως συχνά ανησυχούν για τον τρόπο που τα χειρίζονται», ανέφερε το Facebook στο ιστολόγιό του.

Οι οργανώσεις προστασίας των καταναλωτών αντέδρασαν μάλλον θετικά στην πρωτοβουλία αυτή: Το Κέντρο για την Ψηφιακή Δημοκρατία παραδέχθηκε ότι πρόκειται για μια «συνετή προσέγγιση» από το Facebook, ενώ η Consumer Watchdog (Παρατηρητήριο Καταναλωτών) χαιρέτισε τις ασφαλιστικές δικλείδες που περιλαμβάνονται, κυρίως την απουσία διαφημίσεων, όπως δήλωσε ο Τζον Σίμσον ειδικός σε θέματα ιδιωτικότητας του οργανισμού.

Όμως υπάρχουν και μειονεκτήματα, υπογραμμίζουν.

«Ιδανικά, τα μικρά παιδιά δεν θα έπρεπε να εκτίθενται σε τέτοιου είδους περιβάλλον», σημειώνει ο Τζεφ Τσέστερ του Κέντρου για την Ψηφιακή Δημοκρατία, επισημαίνοντας ότι «η πίεση στους γονείς να επιτρέπουν στα παιδιά τους να χρησιμοποιούν αυτές τις υπηρεσίες είναι τεράστια». Σύμφωνα με τον Σίμσον, οι επιπτώσεις που έχει η χρήση της τεχνολογίας από τα μικρά παιδιά στην ανάπτυξή τους και στην κοινωνικοποίησή τους δεν είναι ακόμη γνωστές.

Οι εταιρείες τονίζουν ότι θέλουν να προστατεύσουν τα παιδιά, όμως «δεν το κάνουν από γενναιοδωρία ή από την καλή τους την καρδιά. Το κάνουν για να δημιουργήσουν μια μελλοντική βάση πιστών πελατών», εξηγεί ο ίδιος. Με το Messenger Kids το Facebook «κάνει τα παιδιά να συνηθίζουν να περνούν χρόνο στο Διαδίκτυο και τους ιστότοπους κοινωνικής δικτύωσης», σημειώνει ο Ντέιβιντ Μόναχαν της Εκστρατείας για μια Παιδική Ηλικία χωρίς Διαφημίσεις.

Για τον Μόναχαν η κίνηση του Facebook έχει κοινά με αυτές άλλων εταιρειών, όπως η Google που εδώ και χρόνια έχει εισβάλει στο εκπαιδευτικό σύστημα των ΗΠΑ με τα Chromebooks, μια συσκευή μεταξύ φορητού υπολογιστή και τάμπλετ. Στον ιστότοπό του Google Education, ο όμιλος έχει ξεκάθαρο στόχο τα σχολεία, εξαίροντας την «φιλική» τιμή της συσκευής και «την εύκολη χρήση της».

Παράλληλα οι οργανώσεις ανησυχούν για την προστασία των προσωπικών δεδομένων των παιδιών που συγκεντρώνουν οι εταιρείες, είτε πρόκειται για τεχνολογικούς ομίλους είτε για κατασκευαστές διαδικτυακών παιχνιδιών.

 

http://tvxs.gr/news/kosmos/oi-gigantes-tis-silicon-valley-exoyn-balei-st…

ÄéáâÜóôå ðåñéóóüôåñá

Πανελλαδικές 2018: Μαθήματα, συντελεστές, υπολογισμός μορίων

Πανελλαδικές 2018: Μαθήματα, συντελεστές, υπολογισμός μορίων

Μέσα στον Φεβρουάριο θα υποβάλουν οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ την   Αίτηση  Δήλωσης συμμετοχής στις  Πανελλαδικές Εξετάσεις. 

Οι Σχολές, τα Τμήματα και οι Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Πανεπιστημίων, των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών, των Τ.Ε.Ι., των Α.Σ.Τ.Ε., των Στρατιωτικών Σχολών, των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, καθώς και της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού κατατάσσονται σε τέσσερα (4) Επιστημονικά Πεδία, που ορίζονται ως εξής:

1ο  Επιστημονικό Πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες

2ο  Επιστημονικό Πεδίο: Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες

3ο  Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής

4ο  Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΣΕ ΠΟΙΑ  ΠΕΔΙΑ ΚΑΤΑΤΑΣΣΟΝΤΑΙ  ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΕΙ

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2017-18 έχουν ήδη επιλέξει και παρακολουθούν μία από τις παρακάτω Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού:

•    Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

•    Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

•    Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Οι Ομάδες Προσανατολισμού επιτρέπουν την πρόσβαση σε συγκεκριμένα Επιστημονικά Πεδία κατόπιν συμμετοχής σε εξετάσεις που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδο με θέματα από την εξεταστέα ύλη της τάξης αυτής  που προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων.

Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2017-18 και οι απόφοιτοι-υποψήφιοι, οι οποίοι θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2018, που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι σε ένα (1) μόνο Επιστημονικό Πεδίο, εξετάζονται σε τέσσερα (4) μαθήματα, ενώ  όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι σε δύο (2) Επιστημονικά Πεδία, εξετάζονται και σε ένα πέμπτο (5ο) μάθημα, το οποίο μπορεί να είναι Γενικής Παιδείας ή Ομάδας Προσανατολισμού.

Οι μαθητές εξετάζονται υποχρεωτικά στα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού που ήδη έχουν επιλέξει και παρακολουθούν ενώ οι απόφοιτοι μπορούν να επιλέξουν να εξεταστούν στα μαθήματα οποιασδήποτε Ομάδας Προσανατολισμού.

Συντελεστές Βαρύτητας

Όλοι οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν έναν ή δύο από τους παρακάτω εναλλακτικούς συνδυασμούς μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού, λαμβάνοντας υπόψη και τα μαθήματα στα οποία υπάρχουν αυξημένοι συντελεστές βαρύτητας.

1. Για τον προσδιορισμό του συνόλου των μορίων κάθε υποψηφίου για εισαγωγή στις Σχολές στα Τμήματα και στις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων που είναι ενταγμένα σε κάθε ένα από τα   Επιστημονικά Πεδία θα υπολογίζονται τα μαθήματα και οι συντελεστές βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού που ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο, ως ακολούθως:

A. Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών

1ο Επιστημονικό Πεδίο Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Επιστημών α) Αρχαία Ελληνικά Προσανατολισμού με συντελεστή ένα κόμμα τρία (1,3) β) Ιστορία Προσανατολισμού με συντελεστή μηδέν κόμμα επτά (0,7)

3ο Επιστημονικό Πεδίο Επιστημών Υγείας και Ζωής

α) Βιολογία Γενικής Παιδείας με συντελεστή μηδέν κόμμα εννιά (0,9)

β) Νεοελληνική Γλώσσα με συντελεστή μηδέν κόμμα τέσσερα (0,4)

Β. Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών

2ο Επιστημονικό Πεδίο Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών

α) Μαθηματικά Προσανατολισμού με συντελεστή ένα κόμμα τρία (1,3)

Για την εισαγωγή στα τμήματα κάθε Επιστημονικού Πεδίου,   υπολογίζονται τα τέσσερα (4) μαθήματα και οι συντελεστές βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο.

Συγκεκριμένα:

Ι.  Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία (3):

1.    Αρχαία Ελληνικά Ομάδας Προσανατολισμού

2.    Ιστορία Ομάδας Προσανατολισμού

3.    Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας

Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν:

α) στα Λατινικά Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο

β) στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο

Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν ένα (1) ή δύο (2) Επιστημονικά Πεδία.

Ειδικότερα, οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

II. Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία (3):

1.    Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού

2.    Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού

3.    Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας

Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν:

α) στα Μαθηματικά  Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο

β) στη Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο

Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν ένα (1) ή δύο (2) Επιστημονικά Πεδία.

Ειδικότερα οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

III.  Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία(3):

1.    Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού

2.    Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) Ομάδας Προσανατολισμού

3.    Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας

Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν:

α) στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο

β) στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ) Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν ένα (1) ή δύο (2) Επιστημονικά Πεδία.

Ειδικότερα οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

Υπολογισμός Μορίων

Τα μόρια για κάθε επιστημονικό πεδίο προκύπτουν από τα 4 μόνο μαθήματα του κάθε πεδίου. Για τον υπολογισμό των μορίων εφαρμόζεται ο τύπος:

[ (Α+Β+Γ+Δ) x 2 + (Α x 1,3) + (Β x 0,7) ]  x 100 = ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ για συγκεκριμένο πεδίο,
όπου Α, Β, Γ, Δ είναι οι γραπτοί βαθμοί των 4 πανελλαδικών μαθημάτων του συγκεκριμένου πεδίου και Α,Β είναι οι γραπτοί βαθμοί των 2 μαθημάτων με συντελεστές βαρύτητας του συγκεκριμένου πεδίου.

Σε περίπτωση που ο υποψήφιος διεκδικεί την εισαγωγή του σε πεδίο με μειωμένους συντελεστές βαρύτητας, τότε για τον υπολογισμό των μορίων εφαρμόζεται ο τύπος:
[ (Α+Β+Γ+Δ) x 2 + (Α x 0,9) + (Β x 0,4) ]  x  100 = ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ για συγκεκριμένο πεδίο,
όπου Α, Β, Γ, Δ είναι οι γραπτοί βαθμοί των 4 πανελλαδικών μαθημάτων του συγκεκριμένου πεδίου και Α,Β είναι οι γραπτοί βαθμοί των 2 μαθημάτων με μειωμένους συντελεστές βαρύτητας του συγκεκριμένου πεδίου.

Και στις δύο ανωτέρω περιπτώσεις, στο ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΡΙΩΝ θα προστεθούν και τα επιπλέον μόρια που  θα συγκεντρώσει ο υποψήφιος από τυχόν εξέτασή του σε ειδικά μαθήματα ή πρακτικές δοκιμασίες με τους αντίστοιχους συντελεστές , για να προκύψει ένα διαφορετικό σύνολο μορίων, που θα ισχύει μόνο για τμήματα που απαιτούν ειδικά μαθήματα ή πρακτικές δοκιμασίες.

i.Δύο (2) για τα Τμήματα για τα οποία απαιτείται εξέταση στα ειδικά μαθήματα:

«Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο»

«Αρμονία» και

«Ελεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων».

ii.Δύο (2) για τα τμήματα:

Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών,

Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού.

iii.Ένα (1) για το τμήμα Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Παν. Ιωαννίνων για το οποίο απαιτείται εξέταση στο ειδικό μάθημα «Ελεύθερο Σχέδιο» και για όλες τις λοιπές σχολές και τμήματα για τα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικό μάθημα ξένης γλώσσας, με την επιφύλαξη των περιπτώσεων i και ii .

ÄéáâÜóôå ðåñéóóüôåñá

Αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών σε ΑΕΙ και ΤΕΙ

Αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών σε ΑΕΙ και ΤΕΙ

«Ξαναγράφονται» όλα τα προγράμματα σπουδών των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, μέσω της πιστοποίησής τους. Αποτελεί ιδιαίτερα δύσκολη διαδικασία που θα ανατρέψει πολλές σταθερές στα ΑΕΙ και θα καταδείξει τις ευθύνες του υπουργείου Παιδείας αλλά και των ιδρυμάτων. Μεταξύ των κύριων στόχων είναι τα προγράμματα σπουδών να επικαιροποιηθούν με βάση τις επιστημονικές εξελίξεις, καθώς και τις ανάγκες της ελληνικής αλλά και της διεθνούς αγοράς εργασίας. Μάλιστα, ήδη οι εργοδότες στην Ευρώπη θεωρούν την πιστοποίηση του πτυχίου σημαντικό εφόδιο στο βιογραφικό ενός υποψηφίου. Ολες οι ευρωπαϊκές χώρες έχουν δεσμευθεί μέχρι το 2020 να πιστοποιήσουν τα προγράμματα σπουδών των ΑΕΙ τους. Οποια χώρα δεν το κάνει, θα πληγεί η αξιοπιστία των πτυχίων των πανεπιστημίων της. Η έναρξη των πιστοποιήσεων των προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών θα τεθεί στις συνόδους των πρυτάνεων πανεπιστημίων και ΤΕΙ, εντός του Δεκεμβρίου, με τη διαδικασία να πρέπει να «τρέξει» με πρωτόγνωρο ρυθμό και εν μέσω αντιδράσεων από αριστερές παρατάξεις φοιτητών αλλά και πανεπιστημιακούς.

Ειδικότερα, όπως ανέφερε μιλώντας στην «Κ» η πρόεδρος της αρμόδιας Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ), καθηγήτρια Νομικής ΑΠΘ, Νικολέτα Παϊσίδου, «η πιστοποίηση είναι διαδικασία διασφάλισης ποιότητας, που πραγματοποιείται μέσω εξωτερικής αξιολόγησης από εξειδικευμένους εμπειρογνώμονες. Βασίζεται σε συγκεκριμένα, προκαθορισμένα, διεθνώς αποδεκτά ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια και δείκτες».

Οι ανατροπές που θα γίνουν στην ακαδημαϊκή ζωή των ελληνικών ΑΕΙ καταδεικνύονται από αυτά που πρέπει να γίνουν στα ιδρύματα. Ενδεικτικά:

• Τα προγράμματα σπουδών να εναρμονισθούν με τις πιο πρόσφατες επιστημονικές εξελίξεις στο γνωστικό τους αντικείμενο.

• Οι φοιτητές να αποκτούν ακαδημαϊκά προσόντα, δηλαδή συγκεκριμένες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες στο αντικείμενο σπουδών τους, χρήσιμες και εφαρμόσιμες στον χώρο εργασίας και στη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα.

• Οι μέθοδοι διδασκαλίας να προσαρμοσθούν στις ανάγκες των φοιτητών και να αξιολογούνται με τρόπους που ευνοούν την ανάπτυξη κριτικής σκέψης (π.χ. μέσω σύνταξης εργασιών και όχι μόνον εξετάσεων).

• Οι φοιτητές να έχουν δημιουργική επικοινωνία με τους διδάσκοντες.

«Πρώτοι που ωφελούνται από την πιστοποίηση είναι οι φοιτητές. Θα μπορούν να πραγματοποιούν μέρος των σπουδών τους σε άλλα, αντίστοιχα προγράμματα του εξωτερικού, χωρίς πρόσθετες διατυπώσεις», παρατηρεί η κ. Παϊσίδου τονίζοντας: «Ο πιστοποιημένος τίτλος θα αποτελεί επίσημη διαβεβαίωση ότι εφαρμόστηκαν κριτήρια ποιότητας για όλους τους αποφοίτους ενός προγράμματος σπουδών, ενώ σήμερα ευνοούνται όσοι διαθέτουν οικονομική άνεση ή άριστες επιδόσεις. Παράλληλα, στον κόσμο της εργασίας, ο πιστοποιημένος τίτλος σπουδών διασφαλίζει ότι ο απόφοιτος έχει αποκτήσει έναν συγκεκριμένο συνδυασμό γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων, οι οποίες αντικατοπτρίζονται στα κριτήρια πιστοποίησης. Η πιστοποίηση διαμορφώνει στενότερους δεσμούς μεταξύ εκπαιδευτικών προγραμμάτων και απαιτήσεων της κοινωνίας».

Η πιστοποίηση θα γίνει από μητρώο αξιολογητών, στο οποίο περιλαμβάνονται περίπου 5.000 ελληνόφωνοι πανεπιστημιακοί και ερευνητές του εξωτερικού. Παράλληλα, στο πλαίσιο της πιστοποίησης λόγο θα έχουν και οι φοιτητές. «Με ερωτηματολόγια που θα συμπληρώνουν οι ίδιοι οι φοιτητές θα αξιολογούν το εκπαιδευτικό υλικό, την επάρκεια των διδασκόντων, τις μεθόδους και τα μέσα διδασκαλίας καθώς και την ικανοποίησή τους από το πρόγραμμα σπουδών και τις γνώσεις που αποκτούν», λέει η κ. Παϊσίδου.

Ελλείψεις προσωπικού

«Η πιστοποίηση είναι παράγοντας μεγάλων αλλαγών στα ιδρύματα», ανέφερε στην «Κ» ο Μανώλης Γιακουμάκης, πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και προεδρεύων της Συνόδου Πρυτάνεων. Ενδεικτικά, θα πρέπει να γίνει ανανέωση μαθημάτων, ώστε να προσαρμοσθούν στις επιστημονικές εξελίξεις, αλλά και μεθόδων διδασκαλίας. Παράλληλα, βέβαια, αναμένεται να καταδειχθεί η ένδεια των ελληνικών πανεπιστημίων σε προσωπικό, καθώς τα τελευταία χρόνια λόγω συνταξιοδοτήσεων πολλά μαθήματα κινδυνεύουν να «διαγραφούν» από το πρόγραμμα σπουδών.

Στόχος της ΑΔΙΠ είναι μέσα στο 2018 να πιστοποιηθούν εκατό προπτυχιακά προγράμματα από τα περίπου 450 πανεπιστημίων και ΤΕΙ, και ήδη η κ. Παϊσίδου έχει κάνει επαφές με τις ηγεσίες των ελληνικών πανεπιστημίων για την έναρξη της διαδικασίας. «Θέλει συγχρονισμό. Είναι σημαντική δουλειά», παρατηρεί ο κ. Γιακουμάκης. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και αντιδράσεις από μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, που συνδέουν την πιστοποίηση με την εμπορευματοποίηση της γνώσης. Ωστόσο, εάν δεν προχωρήσει η διαδικασία της πιστοποίησης, θα πληγεί η αξιοπιστία των πτυχίων των ελληνικών ΑΕΙ, θα αποτελεί μία διολίσθηση στην εσωστρέφεια.

Τα πτυχία

Η υποχρέωση για πιστοποιήσεις αποφασίστηκε στη Σύνοδο των 48 Ευρωπαίων υπουργών Παιδείας στο Ερεβάν της Αρμενίας το 2015, επί υπουργίας Αριστείδη Μπαλτά. Μάλιστα, αποφασίστηκε ότι μέχρι το 2020 οι ακαδημαϊκοί τίτλοι των αποφοίτων των ευρωπαϊκών ΑΕΙ θα αναγνωρίζονται αυτόματα στις 48 χώρες, φτάνει να έχουν πιστοποιηθεί. Επίσης, η πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών ακολουθείται στη συντριπτική πλειονότητα των χωρών εκτός Ευρώπης, ακόμη και σε περιοχές όπως η Νοτιοανατολική Ασία, η Λατινική Αμερική και πολύ πρόσφατα η Αφρική.

 

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ – Απόστολος Λακασάς

http://www.kathimerini.gr/937413/article/epikairothta/ellada/allages-sto…

ÄéáâÜóôå ðåñéóóüôåñá

Έλληνες μαθητές Ολυμπιονίκες στη Ρομποτική

grid_1.jpg

Πριν 5 μήνες η ομάδα GRID που αποτελείται από τον Ιάσονα Σόμογλου και τον Ιωάννη Παπαδόπουλο, με προπονήτρια την Διαλεκτή Αθηνά Βουτυράκου, κέρδισε στον Πανελλήνιο διαγωνισμό ρομποτικής WROHELLAS στην κατηγορία Open Junion. Έτσι 10-12 Νοεμβρίου ταξίδεψε στην Κόστα Ρίκα για να εκπροσωπήσει την Ελλάδα στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής.

 

Το θέμα του διαγωνισμού ήταν: “Sustainabots: Robots for sustainability”. Έτσι η ομάδα GRID κατασκεύασε και προγραμμάτισε μία sustainable κοινότητα όπου κάθε κτίριο εξοικονομεί ενέργεια με ένα σύνολο αισθητήρων, αυτοματισμών και συστήματα bluetooth. Για παράδειγμα στο σχολείο ο διευθυντής έχει πρόσβαση σε ένα ειδικά σχεδιασμένο σύστημα bluetooth που του επιτρέπει να ανοιγοκλείνει τα φώτα και όλες τις ηλεκτρικές συσκευές, καθώς και τη θέρμανση και ψύξη του κτιρίου.

 

 

 

Παράλληλα μέσω αυτού μπορεί να ενημερώνεται και για το ποιες συσκευές λειτουργούν, ώστε να τις απενεργοποιεί μετά τη λήξη κάθε σχολικής μέρας. Επιπλέον κάθε σπίτι διέθετε solar panels, προκειμένου να παράγει ενέργεια από τον ήλιο. Εκτός αυτού η κοινότητα διαθέτει μια ανεμογεννήτρια ενώ στο γυμναστήριο και στην παιδική χαρά η κινητική και δυναμική ενέργεια μετατρεπόταν σε ηλεκτρική,με κατάλληλες μετατροπές των ηλεκτρικών σερβοκινητήρων σε ηλεκτρικές γεννήτριες.
Για να υλοποιηθούν αυτά χρησιμοποιήθηκαν επεξεργαστές NXT, EV3 και arduino UNO και NANO.

 

Είναι ακόμα σημαντικό πως για κάθε κτίριο αναλύθηκε η ενεργειακή του συμπεριφορά, όπου αξιοποιήθηκαν πραγματικά ενεργειακά δεδομένα σπιτιών του Texas που είναι διαθέσιμα και παραχωρήθηκαν στην ομάδα GRID για τους ερευνητικούς της σκοπούς μέσω του Pecanstreet.org. Έτσι μέσω αλγορίθμων Python για data analysis, μελετήθηκε η παραγωγή και η κατανάλωση 3 σπιτιών για μια συγκεκριμένη μέρα του Νοέμβρη από το 2013 έως και σήμερα και δημιουργήθηκαν γραφήματα ενεργειακής συμπεριφοράς.

 

grid_2.JPG

 

Κατασκευάστηκε έτσι ένας αλγόριθμος για share energy, ώστε αν στατιστικά μια δεδομένη ώρα ένα σπίτι παράγει περισσότερη ενέργεια από όση καταναλώνει να μπορεί να τη μοιράζεται με άλλα σπίτια και αντίστοιχα να ζητάει ενέργεια όταν χρειάζεται. Ο αλγόριθμος αυτός για το share energy συνυπολόγιζε και τις αποστάσεις των σπιτιών μεταξύ τους, ώστε να “χάνεται” η ελάχιστη δυνατή ενέργεια κατά τη μεταφορά. (Με τον όρο χάνεται εννοείται η μετατροπή σε θερμότητα, καθώς η ενέργεια διατηρείται). Έτσι αν για παράδειγμα ένα σπίτι χρειάζεται ενέργεια και μπορεί να επιλέξει από 2 άλλα κτίρια να ζητήσει, ένα 5km απόσταση και ένα 10km , θα επιλέξει να ζητήσει από αυτό που απέχει 5km, ώστε να αξιοποιηθεί η μέγιστη δυνατή ενέργεια.

 

Η ομάδα GRID στήριξε την ιδέα της στη βασική αρχή της αειφορίας, που είναι το να μοιράζεσαι.
Oι GRID έλαβαν την 7η θέση στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής, θέση που όχι μόνο καθιστά τους GRID Ολυμπιονίκες, αλλά αποτελεί και την υψηλότερη θέση που έχει λάβει ποτέ ελληνική ομάδα στην κατηγορία Open Junior.

 

Η προσπάθεια αυτή ήταν υπό την αιγίδα του SDSN Greece, του ICRE8 και του PESD Lab, ενώ τα έξοδα της ομάδας και οι υλικοτεχνικές της ανάγκες καλύφθηκαν από την Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος, τη Logika, τη CLS S.A, την Ipackaging και τη Lectus adv.

Αναλυτικές πληροφορίες για το project της ομάδας GRID μπορείτε να βρείτε εδώ.

Τα επίσημα αποτελέσματα του διαγωνισμού είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα του: http://wro2017.org/

ÄéáâÜóôå ðåñéóóüôåñá

Τα ιδιωτικά και δημόσια σχολεία που θα συμμετάσχουν στην PISA 2018

Τα ιδιωτικά και δημόσια σχολεία που θα συμμετάσχουν στην PISA 2018

Στη χώρα μας η έρευνα PISA 2018 θα πραγματοποιηθεί από 1   έως 31 Μαρτίου 2018 και θα συμμετάσχουν 268 δημόσια και ιδιωτικά Γυμνάσια, Γενικά Λύκεια και Επαγγελματικά Λύκεια .

1. Πατήστε εδώ για να ανοίξετε τον κατάλογο με τα 268 δημόσια και ιδιωτικά Γυμνάσια, Γενικά Λύκεια και Επαγγελματικά Λύκεια

2. Πατήστε εδώ για να ανοίξετε τον κατάλογο με τα αναπληρωματικά σχολεία

Σε εξαιρετικές περιπτώσεις μπορεί να γίνει αντικατάσταση ενός σχολείου με κάποιο από τα536 αναπληρωματικά του αντίστοιχου συνημμένου πίνακα.

Τα σχολεία έχουν επιλεγεί με στρωματοποιημένη τυχαία δειγματοληψία.

Η συμμετοχή των σχολικών μονάδων στην έρευνα είναι υποχρεωτική.

Η έρευνα που αποτελείται από ένα γνωστικό τεστ και ένα ερωτηματολόγιο θα διεξαχθεί ηλεκτρονικά στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής και Εφαρμογών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (Σ.Ε.Π.Ε.Η.Υ.) των σχολικών μονάδων.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής  θα επικοινωνήσει μέσω email με τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων των συνημμένων πινάκων, προκειμένου να τους ενημερώσει σχετικά.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) έχει αναλάβει την ευθύνη διεξαγωγής της Διεθνούς Έρευνας PISA (Programme for International Student Assessment), που πραγματοποιείται ανά τριετία υπό την αιγίδα του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ).

Η έρευνα διεξάγεται σε περισσότερες από 70 χώρες και διερευνά κατά πόσον οι γνώσεις και οι δεξιότητες των 15χρονων μαθητών τούς επιτρέπουν να αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά τις απαιτήσεις της καθημερινής ζωής στις σύγχρονες κοινωνίες.

Τα γνωστικά πεδία που διερευνώνται είναι η Κατανόηση Κειμένου, τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες και, για τη φετινή διεξαγωγή, το πεδίο Γνώσεις και Ικανότητες του Πολίτη του Κόσμου.

ÄéáâÜóôå ðåñéóóüôåñá